Biologie

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1. Zielvorstellungen des Fachbereichs Biologie

• die Schülerinnen und Schüler dafür sensibilisieren, dass sie die Umwelt schätzen und schützen
• die Schülerinnen und Schüler zu eigenverantwortlichem und zu umweltbewusstem Handeln erziehen
• die Schülerinnen und Schüler an biologische Sachverhalte heranführen, damit sie - mit dem nötigen Fachwissen ausgestattet - aktuelle Probleme (z.B. Gentechnik, Gen-Ethik, Umweltbelastung, Wasserknappheit etc.) und die Zusammenhänge der belebten Natur verstehen können.
• fachwissenschaftliche Methoden wie Beobachten und Untersuchen, Zeichnen, Mikroskopieren und Experimentieren vermitteln und auf diese Weise Interesse am Fach Biologie wecken, damit die Schülerinnen und Schüler Spaß an der Entdeckung der Natur haben
• den Schülerinnen und Schülern Medienkompetenz vermitteln, damit sie mit Neuen Medien sach- und fachgerecht umgehen können

2. Der Lehrplan in Form einer kurzen Themenliste

Secundaria

1. Die Zelle (Das Lichtmikroskop; das LM-Bild der Pflanzen- und Tierzelle; Einzellige Lebewesen; Bakterien; Viren; Gesundheit mit Bakterien- und Virenerkrankungen; AIDS; versch. Praktika).
2. Systematik (Aufbau einer Samenpflanze; Aufbau und Fortpflanzung von Moosen und Farnen; Einteilung der Wirbeltiere in Gruppen).
3. Morphologie (Aufbau des Wirbeltieres; Vergleich mit den Stämmen der Anneliden und Arthropoden).

1. Grundlagen der Ernährung (Kohlenhydrate, Fette, Proteine und deren Aufbau; Vitamine, Mineralien und Spurenelemente; Gesunde Ernährung).
2. Organsysteme des Menschen und ihre Funktion (Verdauungsorgane; Herz, Blut, Kreislauf; Lunge, Atmung; Nieren; Knochen, Muskeln und Bewegung; Sinnesorgane und Reizaufnahme).
3. Gesundheitsgefährdung durch Drogen (Alkohol- und Nikotingebrauch in unserer Gesellschaft; Medikamente; „Harte Drogen“)
4. Fortpflanzung und Entwicklung des Menschen (Primäre und Sekundäre Geschlechtsmerkmale; Menstruationszyklus; Keimzellenbildung und Befruchtung; Verhütungsmethoden; Embryonalentwicklung und Schwangerschaft; Geburt; Geschlechtlichkeit und Partnerbindung).

1. Klassische Genetik (Die Mendelschen Regeln; Mitose und Meiose; Vererbung beim Menschen; Bau der DNA; Proteinbiosynthese; Drosophila-Genetik; Gentechnologie).
2. Verhaltenslehre (Reiz, Reaktion, Reflex; Instinktverhalten, Lernverhalten, einsichtiges Verhalten; Sozialverhalten bei Tier und Mensch; Nachahmung und Prägung).
3. Ökologie (Nahrungsketten, Nahrungsnetze; Nahrungspyramide; Räuber-Beute-Beziehungen; Stoffkreisläufe; Bedeutung des Waldes).

Preparatoria

1. Cytologie (Zelltheorie; Licht- und Elektronenmikroskop; Pflanzenzelle/ Tierzelle; Bau der Zellwand; Bau der Biomembran; Transportvorgänge in Zellen; Plasmolyse und Deplasmolyse; Diffusion und Osmose; Stofftransport durch Membranen).
2. Stoffwechsel (Fotosynthese: Lichtspektren; Lichtreaktion; Dunkelreaktion; Zellatmung: Glykolyse und Tricarbonsäurezyklus; Endoxidation).

1. Ökologie (biotische/ abiotische Faktoren; Tiergeographische Regeln; Konkurrenz; Räuber-Beute-Beziehungen; Populationsdynamik; Ökosystem See; Bedeutung von verschiedenen Ökosystemen).
2. Nervenphysiologie (Reiz-Reaktions-Schema; ZNS; Bau der Nerven- und Muskelzelle; Membran- u. Ruhepotential; Aktionspotential; Fortleitung der Erregung; Aufbau und Funktion von Synapsen; Wirkung von Drogen und Giften).
3. Ethologie (Kategorien und Methoden der Verhaltensforschung; Instinktverhalten; Handlungsketten; Lernverhalten von Mensch und Tier: Prägung; Habituation; Klassische und Operante Konditionierung; Sozialverhalten von Tier und Mensch).

1. Genetik (Mitose; Meiose; Chromosemenbau; Karyogramm; Mendelsche Regeln; Drosophila-Genetik; Kreuzungsversuche mit Drosophila; Humangenetik: Stammbaumanalysen, Erbkrankheiten; Molekulargenetik: Bau der DNA, Replikation, Proteinbiosynthese, Genetischer Code, Mutationen, Krebs Gentechnik).
2. Evolution (Entwicklung des Lebens auf der Erde; Evolutionstheorie von Darwin; Belege für den Verlauf der Evolution; Adaptive Radiation; Evolution des Menschen).
3. Projekte
   Der Fachbereich Biologie beteiligt sich an verschiedenen Projekten.
   Auf der einen Seite wollen wir mithelfen die ökölogische und soziale Entwicklung unserer Umgebung voranzutreiben, vor allem aber sollen Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, praktisch tätig zu sein, selber Harke und Verantwortung, in die Hand zu nehmen, eine Verbindung zwischen schulischem Lernen und Leben herzustellen.