Daten und Zahlen

Heute ist die Primaria mit 998 SchülerInnen weltweit eine der größten Grundschulen des deutschen Auslandsschulwesens.

Der angegliederte Kindergarten betreut davon 244 Kinder. Von den SchülerInnen haben 97% die mexikanische und 3% die deutsche Staatsbürgerschaft. Wenige der mexikanischen SchülerInnen haben einen deutschsprachigen Elternteil bzw. deutsche Vorfahren. So sprechen ca. 95% aller Kinder nur in der Schule Deutsch. Die Jahrgangsstufen sind 4-6zügig. Die Primaria beschäftigt insgesamt 97 Personen in den Bereichen Lehren, Verwaltung und Technik. Im Grundschulbereich sind derzeit 58 KollegInnen aus Mexiko und Deutschland beschäftigt, im Kindergarten sind es 25 Kolleginnen.

Bikulturell und trilingual

Die Deutsche Schule in Xochimilco ist eine dreisprachige, bikulturelle Begegnungsschule

Die SchülerInnen werden in 7 und ab Sommer 2008 in 6 Grundschuljahren nach den Bestimmungen der mexikanischen Erziehungsbehörde S.E.P. und nach deutschen Rahmenrichtlinien des Landes Baden-Württemberg unterrichtet. Bereits im Kindergarten beginnen die Kinder mit der deutschen Sprache. Bei ihrem Übergang in die Primaria werden die Kinder gemäß ihres Sprachniveaus in D1 (Muttersprache) und D2 (gute Kenntnisse) eingeteilt. Diese Spracheinteilung ist jedoch durchlässig und nicht selten gelingt es SchülerInnen - z.B. nach einem Deutschlandaufenthalt - in das nächsthöhere Sprachniveau zu wechseln.

Ab dem Schuljahr 2008/2009 beginnt die Deutsche Schule in Mexiko mit dem zwölfjährigen Bildungsgang. Die Grundschulzeit verkürzt sich von 7 auf 6 Jahre. Dementsprechend werden die Lehrpläne an den zwölfjährigen Bildungsgang des Gymnasiums in Baden-Württemberg angepasst. Gleichzeitig wird die Alphabetisierung ab dem Schuljahr 2008/2009 in der jeweiligen Muttersprache erfolgen, d.h. mexikanische Kinder werden auf Spanisch und deutsche Kinder auf Deutsch alphabetisiert

Ab dem fünften Schuljahr erhalten die Klassen Englischunterricht.

Der Unterrichtsumfang in Englisch ist naturgemäß wesentlich geringer als in Deutsch oder Spanisch, aber am Ende ihrer Schullaufbahn erreichen die Jugendlichen ein recht hohes Sprachniveau, sodass nicht wenige anschließend das Studium in englischsprachigen Ländern aufnehmen.

Hierzu tragen auch die regelmäßig durchgeführten Prüfungen zum Cambridge Certificate of English bei.

Die Bikulturalität spielt nicht nur im Unterricht, sondern auch bei außerschulischen Aktivitäten und in der engen Zusammenarbeit mit den Eltern und ihrer gewählten Vertretung eine wichtige Rolle. Sowohl von den Kindern als auch von den Lehrkräften wird die Fähigkeit und Bereitschaft erwartet, die Normen und Werte beider Kulturkreise kennen zu lernen, zu respektieren und in ihre Arbeit zu integrieren. Zu diesem Themenkreis hat eine Kommission aus Lehrern, Schulleitung und Eltern ein umfangreiches Werte-Programm erarbeitet, das auf vielfältige Weise umgesetzt wird.

Pädagogische Zielsetzungen

In dem sich rasant entwickelnden Mexiko wird die Notwendigkeit besonders deutlich, sich schon früh auf die Anforderungen der globalisierten Welt vorzubereiten. Neben dem Erreichen eines hohen akademischen Niveaus sind uns die Vermittlung von Grundfertigkeiten wichtig. Dazu gehören das weitgehend selbstbestimmte Arbeiten, das eigenverantwortliche, soziale Handeln aller SchülerInnen und die gestalterische Mitarbeit in einem schülerorientierten, computergestützten Unterricht.

Es wurde ein Patenschafts-Programm auf den Weg gebracht, das verantwortliches Handeln und die Gestaltung der Schule als Lebensraum fördern soll. Eng damit verbunden ist das Streitschlichter-Modell. Um Konflikte in der Schule lösen zu können, müssen alle in der Schule an einem Streitschlichtungskonzept mitarbeiten.

Wenn Sie  noch weitere Fragen haben, wenden Sie sich bitte an uns.